Психологический центр "Мастерская души и тела"

г. Москва, м. Павелецкая - Озерковская набережная, дом 50, стр.1
в здании "Центрального совета по туризму и отдыху"
(рядом с гостиницей "Озерковская")
3 этаж, офис 303
Мы консультируем в Журнале "Здоровье"

Программы центра


Работа с телом и здоровьем



Для женщин



Для мужчин



Лечение страхов и фобий



Работа с личными отношениями



Саморазвитие



Лечение зависимостей



   Тел.: +7 (495) 723-21-30      Задать вопрос специалистам     RSS

Психологический центр "Мастерская души и тела"
Мастерская души и тела
Россия, город Москва, Озерковская набережная, дом 50, стр.1, офис 303
время работы: пн-пт 11:00-21:00
Психологические службы,Семейное консультирование
+7 (495) 723-21-30
http://www.mastersoul.ru

Словарь: Концепция профессионального развития Д. Сьюпера -
— генетическая теория. Сьюпер основывался на представлениях Ш. Бюлер о жизненном пути. Им даются описания следующих стадий и этапов профессионального развития, различающихся типичными задачами:
— стадия „пробуждения“, характеризующаяся идентификацией ребенка с окружающими его людьми, включает этапы „фантазии“ (доминирование детских потребностей, в возрасте 4–10 лет), „интересов“ (проигрывание профессиональных ролей в воображении, 11–12 лет), „способностей“ (их проявление и соотнесение с внешними требованиями, 13–14 лет);
— стадия „исследования“, на которой происходит реальное проигрывание разных ролей, включает этапы „эксперимента“ (предварительный профессиональный выбор и его опробование, 15–17 лет), „перехода“ (реализация Я–концепции, 18–21 год) и „пробы“ (овладение составом профессиональной деятельности, 22–24 года);
— стадия „консолидации“, целью которой является нахождение устойчивой профессиональной позиции, включает этапы „пробы“ (самоутверждение в поле деятельности или повторный выбор, 25–30 лет) и „стабилизации“ (направление всех усилий в одно русло, 31–44 года);
— стадия „сохранения“ характеризуется стремлением сохранить статус (45–64 года); стадия „снижения“ представляет собой уход из профессиональной жизни.
В этой схеме задается лишь общая последовательность предъявления человеку задач профессионального развития, но чтобы понять индивидуальную или половую специфику профессионального развития требуется обращение к содержательным механизмам, обеспечивающим принятие человеком тех или иных образцов профессионального пути.

© mastersoul.ru, 2010-2012

Разработка сайта: Прогресс-Центр


COUNTERS